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徐吉春发展机器人教育 学生找回专注发挥所长

(中央社
「在推动科技教育之初,我们就体认到,学校不能只培养郭靖,而是要让东邪、西毒、南帝、北丐、中神通都能有所发挥。
」目前已转任居仁国中校长职务的徐吉春,回想过去8年在台中市北新国中推动机器人教育,最骄傲地就是几个「捡回来」的孩子,在教师的关怀下,发展出长才。
具有多重情绪障碍的阿哲(化名),在教室里坐不住,经常在上课时间四处闲晃,让老师头疼。
但仔细的老师观察发现,阿哲对机器人教室感兴趣,便引导他参加课程,没想到效果惊人,一改无法专注的问题,更展现立体空间的天赋,一般人要花上好几天才能控制新的机器,阿哲只要3小时就能掌握。
阿哲也因为机器人课程,开始融入同侪活动。
徐吉春回想,当阿哲参加完毕业典礼,第一次和母亲说要跟同学看电影,让母亲热泪盈框,为阿哲终于拥有一群同伴感到欣慰。
徐吉春表示,北新国中于100学年度开始推动机器人教育,当时缺钱、缺师资,校内教师的态度也很关键,许多人不希望学生在课业外还额外增加学习负担。
为了寻求支持,徐吉春的第一步是自掏腰包,为全校教职员工儿女举办暑期育乐营,结果大获好评。
后续以「育乐营」、「社团」与「资优班」3方向推广,逐渐让北新国中成为全国机器人比赛的常胜军。
北新国中于106学年度开始,成为教育部新课纲科技领域前导学校,107学年度设立自造教育及科技中心、生活科技示範模组教室。
徐吉春相信,科技教育能提供所有孩子一个公平的机会,找到启发的钥匙。
(编辑:张芷瑄)1080907

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